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（一）“立足水利、面向区域、打造品牌”的专业发展特色

专业建设在学校内涵建设中处于核心和龙头地位，是学校办学方向、办学定位、办学特色的具体反映。专业品牌则是学校的内涵表现和形象载体，是专业发展的灵魂，代表了学校的办学水平。学院坚持走产教融合发展之路，正确把握“专业布局与市场需求、行业优势与特色发展、重点建设与全面发展”的关系逐步形成以水利施工、建筑施工、工程造价等专业为特色，以汽车维修、数控加工、机电一体化等专业为骨干，以多媒体制作、幼儿教育等专业为补充的专业建设体系。

（二）“基本素质+专业技能”的“双轮驱动”人才培养特色

“双轮驱动”人才培养模式，坚持德育为首、能力为本的育人理念，体现了以学生成长成才为中心，追求学生全面发展的职业教育观。近几年，学院深化人才培养模式改革，大力弘扬工匠精神，以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建，校内师生同台竞技，校外积极参加各类大赛，形成学技能、练技术的良好氛围。大力支持学生社团和兴趣小组活动，使学生既具备必须的专业技能，又具备良好的职业人文素养，促进个人的全面发展，为职业生涯提供持续发展动力。

（三）“理实一体化+工学一体化”的教学特色

“理实一体化”即理论与实践紧密结合、融为一体的教学模式，强调充分发挥教师的主导作用，围绕教学任务和教学目标，让师生双方边教、边学、边做，全程构建素质教育和专业技能培养框架，丰富课堂教学和实践环节，调动和激发学生的学习兴趣。

“工学一体化”是将学习和工作结合在一起的教学模式。紧密结合实训课题与企业生产项目，利用校内外不同的教育环境和资源，构建以学生为主体，以“综合职业能力培养为目标、以典型工作任务为载体”的课程体系，着力解决学校教育和企业需求脱节的问题，融“教、学、做”于一体，促进学校与企业“零距离”、“学生”与“工人”角色“无缝对接”，实现学习的过程即是工作的过程。

（四）“准军事化管理+专职辅导员队伍”学生管理特色

“准军事化管理”是指学院在学生工作管理中，学习借鉴军队优良传统和军事化管理模式，坚持“一日生活条令化、班级运转连队化”管理要求，保持常态化管理定力，规范学生日常行为，培养学生养成纪律严明、令行禁止的良好习惯。

“专职辅导员队伍”是指学院选拔聘任有爱心、有经验的具有较高政治素质与管理能力的教师和退役军官而组建的专业化学生工作团队。实施“六必到、六必做”工作法，坚持每日早操、晨会、晚查寝制度，构建全方位、全天候、无缝衔接、责任可追溯的学生工作管理网络体系。

（五）“平安校园+社区化服务”后勤保障特色

“平安校园”是指学院坚持人防物防技防相结合，构建以行政、学管、安全“三岗”值班为主导，专业安保队伍为主力，“全覆盖、全天候、高清晰”的视频监控系统为辅助的校园安保机制，是实现学院稳定持续发展的基础。“社区化服务”是指按照“管理手段信息化、服务产品标准化、从业队伍职业化、保障设施现代化”的思路，融合政、校、企多方力量构建的校园服务体系。

“平安校园+社区化服务”后勤保障模式，以完善的基础设施为保障，以提高服务软实力为手段，以提供安全、有序、规范、便捷的服务为目标，打造全方位的智慧管理与服务平台，不断提升学院后勤保障水平、服务质量和运行效率，满足学生对美好校园生活的需求。